[자료] 어린이 독서지도에 관한 글 (퍼온것

흥사단 자녀 교육 독서 지도 강좌
1995년 11월 16일

삶을 가꾸는 책 읽기 교육
-어떤 책이 좋은 책인가?-

김옥성(어린이 도서 연구회 연구 부장)

1.어린이 문학과 책읽기
*어린이가 읽는 책 속에 미래가 있다고 있습니다. 이야기는 곧 민족의
넋이고 우리 아이들의 넋이라는 말이지요.그래서 영국의 유명한 아동문학
가인 '폴 아자르'라는 사람은 다음과 같이 말하고 있습니다.
"아동문학을 무시해도 좋다.민족의 넋이 어떻게 되어 가든 무시해도
좋다면 말이다"
그만큼 아동문학이 아니 우리 어린이들이 읽는 책이 어린이와 우리 민
족에게 끼치는 영향이 크다는 말이지요.
흑인들의 해방을 가져 왔던 것도 스토우 부인이 쓴 '톰 아저씨'가 커다
란 영향을 주었다는 것은 우리가 익히 알고 있는 사실입니다.
지금 우리 아이들은 어떤 책을 읽고 있습니까?
그리고 아이들이 책을 읽게 하기 위해서 우리 부모님들은 어떤 일을 하
고 계시나요?
다음 물음에 부모님들 스스로 대답을 해보시기 바랍니다.

*내가 아이들에게 가장 많이 말은 무엇 인가요?,
*왜 그 말을 많이 하지요?
*아이들과 책과 관련된 이야기 가운데 자주 하는 말은 무엇 인가요?
*책을 읽을 때 어떻게 합니까?(부모님이 하는 역할)
*아이들 독서교육에 관하여 어머니들의 가장 큰 걱정거리는무엇인가요?
*아이들이 집에서 책을 읽는 시간은 얼마나 되지요?
*그러면 부모님들이 집에서 책을 보는 시간은 얼마나 되지요?(신문이나
잡지 포함)
*아이들이 주로 책을 어떻게 구해서 보지요?

2.독서지도란
적당한 시기에 아이 특징에 알맞게 읽을 수 있는 읽혀야 한다는 원칙
하에 이루어 져야 한다.
나이와 아이의 성향에 따른 책을 적절하게 골라주는 것.
책의 재미를 알게 하는 것.
아이들이 당면하고 있는 생활 현실과 관련하여 그들의 모든 인식 능
력의 발달에 맞추어 가면서 독서 활동을 통하여 사물을 보고,느끼고,
생각하는 방법을 기르고 배우게 하는 것이다.

3.독서교육의 목표
책읽기를 통해서 어린이는 스스로 자신의 삶을 가꾸어 나갈 수 있는
힘과, 문제해결 능력을 길러가도록 도와준다.
자신의 생각을 창조적으로 펼치며,비판력과 종합적 사고력을 키우도
록 한다.
책이 재미있음을 알게하며, 책읽기가 생활의 일부로 다가오도록 한다.
정확한 지식을 얻는다.
4)생각하는 힘이 길러진다.

4.책 읽기 전 단계
독서 환경
1)집안 구석구석에 책이 쌓여 있으면 아이들은 책에 대하여 편안한 마
음을 갖게 된다.
-놀이 기구가 된다.
2)아이들에게 이야기를 자주 들려준다.(동화 읽어 주기)
왜 아이들에게 이야기를 들려주어야 하는가?
*매우 흥미롭다.
*독서 욕구를 불러일으킨다.
*가족간의 사랑으로 맺어진다.
*혼자서 책 읽는 능력이 개발된다.
*옛 이야기는 아이들에게 가족 전통에 대한 생각을 키워 준다.
*책을 읽어 줄 때 아이들은 물질 이상의 것을 부모님께 배운다.-부모
와 자식간의 사랑이라는 커다란 울타리를 만든다.
*점차 읽는 능력이 듣는 능력을 따라 잡게 된다.
*새로운 낱말들을 알게 된다.

3)읽어 주는 방법
* 아이들의 독서 수준 보다 약간 높은 책을 고른다.
* 낭독체는 구연체로
* 긴 문장은 알아듣기 편하게 끊는다.
* 아이들이 음성만 듣고 등장 인물을 구별할 수 있도록 음성을 다르게
한다.
* 잠자리에서 읽는다.
* 읽은 책을 가지고 대화를 나눈다.
* 책 읽는 사람을 바꾼다.-어머니 ,할머니,형,누나,삼촌,고모

독일의 문호 괴테는 일기에서 다음과 같이 말하고 있다.
"어머님은 나에게 쾌활한 성격과 동화를 사랑하는 마음을 주셨다.옛이
야기를 듣는 나는 주인공처럼 왕자가 되기도 하고 거인이 되기도 하며 때
로는 듬뿍 칭찬을 받기도 하고 벌을 받기도 했다.그러는 동안 나는 인생
불변의 법칙을 배운 것이다."

4.독서지도를 잘 하는 학부모나 교사라면
□ 어린이 책을 안다.
- 그림책,우리나라 이야기글,옛 이야기(신화,전설,민담),다른 나라 이야기
글,과학 이야기,인물전,역사 이야기,만화,지식을 주는 책-
어린이 출판 문화를 안다. 그래서 좋은 책과 나쁜 책을 선별할 수 있
는 안목을 기른다.
몇학년 어린이에게 어떤 목적으로 어떤책을 읽힐것인가를 계획한다.

1 - 2 학년
책읽기가 재미있는 활동이란 것을 알게 해야 한다. 책을 읽는 방법,책
을 다루는 기술과 태도에 대해서도 알게 한다.
그림책에 흥미를 갖게한다.
어린이들의 꿈의 세계를 넓혀주는 것이 중요하다. 강제성을 띈다거나,
지식을 주입하는 책을 무리하게 읽히는 것은 지양한다.
정확하게 끝까지 읽게 한다. 그리고 내용을 요약 정리하며 작가의 의
도를 파악할 수 있게 한다.
우리 나라의 옛이야기,민화,등을 읽게 한다.
여러가지 짧은 동화를 많이 읽게한다.(동물동화,생활동화가 적합하다)
재미를 알아가도록 한다.
-이 시기의 어린이들이 '재미있었다'고 하는 표현은 학급의 어린이들을
대상으로 조사한 결과는 다음과 같다.
(자기가 경험한 일과 비슷하다.변화가 많다.활동적이다.아름답다.자기도
되고싶다.지금까지 알지 못했던 것을 새로이 알았다.이상한 것이 써 있
었다)
즉 어감이 재미있는 것으로 말이 되풀이 되는 것,일이 되풀이 되는 것,
구체적이며 감동적인 것을 좋아한다는 사실을 알 수 있다.
지나치제 도덕적,교훈적이거나 폭력이 미화되는 것, 性문제를 다룬것,
등은 합당하지 않다.

3 - 4 학년
어린이들이 1 -2학년 때보다 생활의 범위가 넓어짐에 따라 경쟁의식
도 생기고 모험심이 강해진다. 그러므로 이러한 욕구를 채워줄 수
있도록 여러가지 책을 좋아하도록 한다.
묵독을 하도록 한다.
오늘날은 정보의 시대이다. 여러가지 문제를 해결하기 위한 능력을 기
르기 위해서는 많은 자료에서 정보를 얻어야 한다. 이렇게 하기 위해
서는 여러 자료 중에서 자기가 필요로 하는 자료를 속히 취사 선택하
고 이것을 평가하고 자기것으로 만들어야 한다. 그러자면 많은 자료를
신속하게 읽어야 한다. 독서의 속도는 안구 운동과 지각의 발달에 의
해서 좌우되는 경우가 많다. 이 문제에 대하여 지금까지 학자들의 실
험결과를 종합하여 보면 안구 운동은 국민학교 3,4학년에 대체로 성숙
단계에 이른다고 한다. 따라서 이 시기에는 묵독을 할 수 있도록 지도
해야 한다.
끝까지 읽어가도록 한다.
요즘 아이들이 끝까지 책을 읽어나가지 못하는 것이 특징이다. 그러기
위해서는 어린이의 흥미에 맞는 책을 찾아주고 읽도록 한다.즉 적서를
찾아 읽게 한다.
좋은 책을 서로 추천한다.
너무나 많은 악서가 범람한다. 어린이들 서로간에 도서 정보가 오간다.
나쁜 책에 대해서는 비판하게하고 좋은책은 서로 돌려가며 보게 한다.
많은 자료를 제공해 준다.
어린이들의 독서력은 같은 학년이나 같은 나이에서도 차이가 많이 나
는 경우가 있다. 스스로 자기에게 맞는 책을 선택할 수 있을 때 자신
의 독서력을 키워나갈 수 있다. 어린이들 주변에 다양한 도서들이 구
비될 수 있도록 한다.

5 - 6 학년
책을 더 재미있게 읽힐수 있는 방법들로는 무엇이 있는지 연구한다.
목적에 따른 독서의 방법을 이해시키고 효과적으로 독서할 수 있는
기초적인 기술을 육성해서 바른 독서의 태도나 습관을 형성한다.
학습 기술로서의 독서 기술을 습득시켜서 자주 학습에 필요한 독서지
식,기능,태도를 기른다.
독서를 즐기며 충실한 인생을 보내도록 하기 위해서 필요한 지식,기
능,태도를 기른다.
아이들의 독서력을 파악한다. 그래서 치우친 독서를 하는 아이, 독서
력이 약해서 책의 내용을 이해하지 못하는 아이, 끝까지 읽지 못하는
아이, 등을 알아서 그에 따른 지도를 한다.
그들의 반응에 반응한다.

□어떤 책이 좋은 책인지 안다.
1).내용적 기준
학교 교육의 목적과 학습 내용과 관계가 있고 흥미를 가지고 읽을 수
있는책
내용및 표현이 어린이의 심신 발달 단계에 맞고 어린이의 생각과 삶
이 다루어진 책.
시대와 사회를 반영하고,사람답게 사는 길을 제시하며, 보편적인 진리
를 담고 있는 책.
우리의 정서에 맞게 쓰여지고 우리의 현실을 담은 책이다.
문학성이 있고 그림과 글이 조화를 이루어 아름다운 책이다.
과학적인 사고력과 창의적 정신을 기를 수 있는 책
부정적 요소나 지나친 감정,난폭성의 내용이 없는 책.

2).주제에 따른 선택 기준
고전을 중심으로 정평이 나 있는 책
어린이의 발달 단계에 맞는 책
특정 종교에 편중되지 않는 책
정서를 풍부하게 하고 감수성이 있는 책

3).형식적 물리적 기준
문장은 이해하기 쉽고 간결하게 표현된 책
띄어쓰기와 철자법이 정확하고 오자가 없는 책
제목은 도서의 내용을 정확하게 표현한 책
삽화는 내용과 부합되고 이해를 돕는 책
저자,편자,역자,등의 자격,경험,교육적 배경 등이 적합한 책
인쇄가 선명하고 잘못된 곳이 없는 책
출판사가 믿을 만한 곳에서 나온 책
표지가 견고하고 내용에 맞게 만들어진 책

4).미국 도서관 협회가 정한 청소년 도서선정 기준
솔직하고 거짓이 없는 현실 생활을 묘사한 책
성실한 저작 목적에서 출판된 것이어야 한다. 즉 비 윤리적,비관용적,
악취미적,비신사적 태도를 묘사한 책이나 선정적,편견적,폭력적,과장적 내
용의 책은 선정하지 말아야 한다.
청소년들의 올바른 사고력을 함양시키기 위하여 부정적인 것보다는
긍정적인 면을 부각시킨 도서를 선정한다.
청소년 도서 가운데 로맨스를 소재로 한 도서는 단순한 문학적 가치
면에서만 판단해서는 안되며 사회적,정신적으로 미성숙 단��에 있는 사춘
기 청소년들에게 도움을 줄 수 있도록 적적하며 건전하게 쓰여진 책을 선
택하여야 한다.
너무 권태감을 주거나 교훈적인 것만을 앞세운 책을 선택하는 것은
부적절하다.
책은 인간처럼 장 단점이 있기 때문에 다소 단점이 있더라도 장점이
많으면 선택하는 것이 좋다.
청소년들에게 흥미의 폭을 넓혀주고 지식에 대한 욕구를 충족시켜 줄
수 있도록 주제별로 많은 정보를 갖추어야 한다.
청소년들에게 감동을 줄 수 있는 소설과 전기류를 선택하여야 한다.



6.독서 교육
1)독서 교육은 - 어떤 책을 익힐 것인가? -
- 어떻게 읽힐 것인가?
- 읽힌 다음에 무엇을 할 것인가?

2)◇책을 어떻게 고르는 방법에 따라 어린이 책의 질이 달라진다.
그렇기 때문에 어머니들께서는 내가 아이들이 보는 책을 어떻게 책을
고르고 있는가를 스스로 판단해 보시기 바랍니다.
◇어린이들과 학부모들은 책을 어떻게 고르는가?-
어린이:부모들이 어떤 책을 권해 주는가,가까이 있는 것,광고,유행,텔
레비전,영화로 소개되어 알
학부모:판매원 권유,들었던 것,안내 목록,광고,학습에 도움이 되는 것.

7. 어떤 책이 좋은 책인가?
▣.분야별 아이들 책
▣.창작 동화란?
국내 창작 동화란 우리 나라 작가가 자기의 눈으로 세상을 보고 어떻
게 살아가야 하는가를 어린이들에게 이야기로 쓴 글이다. 따라서 창작
동화는 어떤 모습으로든 그 나라의 사회와 역사 그리고 문화적 배경과 시
대적 배경을 담게 되며 나아가 그 나라가 지향하는 이상을 그리게 된다.
따라서 우리의 정서와 감정에 가장 합당한 동화라 할 수 있다.
▣.창작 동화는 왜 중요한가?
①민족의 정서를 심어 준다.
②바른 우리말과 글을 익히게 한다- 말과 글은 우리 민족의 감정을 이
어주고 우리의 사상을 전해 준다.
▣좋은 창작 동화-
첫째, 재미있어야 한다. 재미라는 것을 일시적인 오락에서 찾을 수도 있
지만, 책읽기의 재미는 우리의 삶을 되돌아보게 하고 인간의 참다운 가치
를 드러내어 주체적인 삶의 자세를 가다듬게 해주는 데에서 찾게 된다.
둘째, 정확한 주제가 담겨 있어야 한다.
셋째, 정성껏 만들어진 책이어야겠다.
넷째, 우리 민족의 문화를 바탕에 깔고 현실을 진실하게 그려내고 ,진실
을 바탕으로 상상의 세계를 펼치고 우리의 역사적 과제인 통일 지향적인
의지와 가치가 담긴 창작 동화
다섯째,자연과 생명을 귀하게 여기고 인종과 종교와 문화에 대한 차별
과 편견이 없고 인류 평화를 추구하고 실현하는 방법을 제시하는 동화
여섯째,이웃을 사랑하며 일하는 생활과 검소한 생활,정의와 자유를 추구
하는 가치가 담겨 있는 동화
일곱째, 곧 현실을 바탕으로 미래에 대한 꿈을 키워 주는 동화

2).세계 명작
●세계 명작이 쓰여진 배경-식민지 개척 시대에 그 당시 어린이들에게
백인의 우월감을 심어 주고 식민지 전쟁을 씩씩한 표현으로 인식하게 하
여 그 당시의 상황을 옹호 발전시키기 위함.
●우리 나라 출판업자들의 상업주의-비싼 원고료보다는 손쉽게 번역하
고 다른 출판사의 책의 내용을 바꾸어서 나옴.
●세계 명작이 아이들에게 미치는 영향-
①서양 중심의 생각을 갖게 한다.
②봉건 생각 틀-남자아이는 왕자를,여자아이는 공주를 꿈꾸는 것이 당
연한가?
③인종에 대한 편견-백인은 정의롭고 합리적이고 이지적인 인물로.
▲소공녀-시대적 배경은 주인공의 '부'는 식민지 인도가 제공하고 있
다.
▲소공자-비현실적이고 비민주적인 이야기,봉건적 인간관계
● 읽을 만한 외국 동화
분홍빛 새끼 늑대/마루벌,치과의사 드소토 선생님/다산 기획,행복한 왕
자/오스카 와일드/창작과 비평사,
사랑을 나누는 곰 보로/서광사,초록색 엄지 소년 티쭈/민음사,라스무스
와 방랑자/민음사,사람은 무엇으로 사는 가/창작과 비평사,편지 쓰는 아이
/산하,

3). 역사
□아이들을 역사를 설명해 놓은 책은 흥미가 없다.그것보다는 점차 그
사회가 점차 어떻게 바뀌어 왔나 하는 관심 - 사람의 생활이 어떤 모습이
었고, 사람들이 벌인 자연과의 싸움이나 모험의 이야기를 즐김. 역사책은
이야기로 되어 있어야 더 좋다.인간의 생활이나 시대의 변화된 모습을 쉽
게 설명한 역사책을 좋아합니다. 따라서 이야기 한국사 전집을 사주는 것
은 좋지 않다.아이들이 한국사에 대한 관심보다도 인물 전기에 관심을 보
이는 것은 이 때문이다.
이야기 한국사/풀빛,이야기 세계사/바른사,그림 한국사/계몽사,고구려 이
야기/창비사
서울 600년/산하,대륙에 뜨는 별/웅진,먼 나라 이웃 나라/고려원 미디어,
이야기 세계사/예림당.

4)위인전
□위인전은 어린이들에게 모방 심리를 자극하는 효과가 크다.이런 위인
전의 내용이 사실과 다르거나 잘못된 위인관을 심어 준다면 오히려 좋지
않은 영향을 심어 준다.
□위인 예정론과 과장된 표현.-위인은 어렸을 때부터 다르다.(꿈,태몽의
과장된 표현) 위인전은 동화책이 아니다. 우리의 위인전은 위인을 영웅으
로 그려 마치 어릴 때부터 위인인 것처럼 표현한 책들이 많습니다.
□사실과 같은가에 초점을 두어야--.역사 자료를 제대로 조사하지도 않
은 채 위인전을 쓴다.
□잘못된 역사관 바람직한 것은 요즈음 인물도 새로운 사람을 쓴다는
점입니다.
● 기업인(유일한), 과학자(석주명), 언론인(장준하)도 위인전에 나오고,
김구, 이순신 같은 인물전도 새로이 나온다는 게 바람직한 현상입니다.
□사용된 말이 바르게 쓰여졌는가.

5)성교육 동화
□사회적으로 필요성에 대한 공감
□나와 있는 성교육 동화- 이상한 끔(바른사),열두 살의 봄(대교),알고
싶어요(지경사),엄마 그건 비밀로 해주세요(아동 교육 문화 연구회),아기씨
꽃씨 사랑의 씨(현암사),소라의 꿈(금화).엄마 남자와 여자는 어떻게 달라
요(사계절)
□문제점1)용어가 통일되어 있지 않고 비어나 속어가 무분별하게 쓰인
다.
2)성동화를 빙자한 지나치게 조숙한 아이의 연애 이야기.
3)인간 교육으로 '성'이라기 보다는 순결교육'에 그치고 성을 금지하
거나 신비스럽게.
4)성 상식의 설명이 이치에 맞지 않고 상투적이다.
5)수치스런 성,금기시 하는 성으로 성을 죄악시한다.
6)성차별.-여성을 무시하는 교육
□바람직한 성교육 동화
1)정확한 성지식 습득을 위한 과학적인 내용이 되어야 한다..
2)자신의 신체 변화에 따른 강한 호기심을 바르게 충족시켜 주어야
한다.
3)남녀간의 올바른 관계와 삶의 자세를 바로 세우기 위한 내용.
▲추천할 만한 성교육 동화-아기씨 꽃씨 사랑의 씨(현암사),
엄마,남자와 여자는 어떻게 달라요(사계절)
6) 자연
□유아기에는 주위에서 보는 동물과 몸집이 큰 동물
□작은 동물,곤충과 새 식물에 호기심-생명체 모습을 좋은 그림이나
잘 찍은 사진이 들어 있는 책이라면 좋은 책과 우리의 자연물과 직접 볼
수 있는 것들
□한국의 자연 탐험(웅진 출판사, 전집 55권)
□자연의 벗(계몽사 출판) 시리즈
□어린이가 지구를 살리는 50가지 방법(현암사),우리들은 환경 파수꾼
(푸른 나무).
최열 환경 이야기/청년사

7) 과학
□과학은 정확해야 한다.-'정확한 지식, 명확한 설명, 만족할 수 있는
표현력',
과학도서는 반드시 그 책을 쓴 사람이 과학자인가 확인이 중요.
□동화로 읽는 5분 과학 이야기(장백 출판사)- 유아와 국민학교 1-2학
년
□철의 대왕을 울린 나무 아이(웅진 출판사, 8권)-국민학교 고학년
나는 로봇이야/
8)그림책
아이에게 독서를 하게 되는 최초의 책은 그림책입니다. 아직 글을 잘
알지 못하는 아이들은 글보다는 그림으로 그 책의 내용을 알게 됩니다.
어린 아이도 주위의 사물을 보고 여러 가지 호기심을 갖습니다. 이 호기
심을 그림으로 된 이야기로 알게 된다면 아이는 무척 좋아하겠지요. 그
래서 그림책은 무엇보다 그림이 좋아야 합니다. 그림만 보고도 줄거리를
알 수 있는 책이어야 한다.
아이의 생활을 재미있게 표현한 그림책으로, '꾸러기 깐돌이'(지경사
출판) . <좋은 꿈꾸세요>.
<작은 집 이야기>(시공사 출판)
<작은 집 이야기>와 <장난꾸러기 기관차 추추>(시공사 출판)
'아기곰 라르스'(중앙 미디어) 시리즈나 <눈사람 아저씨>(가나 출판사)
와 같은 그림책은 국민학교 1-2학년 아이들이 혼자서 읽고 보아도 좋은
책입니다.


8.아이들이 책과 가까워지려면
*독서 환경을 만든다.
*아이들 책에 대한 올바른 눈을 가지고 있어야 한다.
*마지막으로 중요한 일은 책을 읽는 어머니가 되는 것입니다.
우리 부모님들의 공통된 특징이 있습니다.교육에 관심이 많다고 하는데
이 관심은 내가 아이들과 교육 문제를 적극적으로 이겨 나가기보다는 누
구에게 맡기려고만 한다는 것입니다.
무엇보다 중요한 건 부모님들이 아이 교육에 대해 관심만 갖지 말고 제
대로 아셔야 한다는 것입니다. 아이들은 점점 묻는 것도 많아지고, 그 대
답은 어느 누구도 다 풀어 주지 못합니다. 많은 선생님들도 그 많은 아이
들의 호기심을 다 풀어 줄 수 없습니다. 그래서 부모님들이 조금이나마
아셔야 한다는 것입니다.
바쁘시더라도 살림살이에 대해서 많이 아시는 것처럼 아이 교육에 돈만
으로 해결할 수 없고 부모님들이 앞장서 좋은 책들을 골라 줄 때 우리 아
이들 책이 좋아질 것입니다. 부모가 아무것도 모르면 나쁜 책들이 많이
쏟아져 나오게 됩니다. 혼자서는 이런 일들을 하시기 어렵습니다.
동네 분들이 모여 함께 책을 읽거나 여러 권을 나누어 읽어 서로 좋은
책인지 아닌지를 알려 주는 방법도 좋습니다. 아니면 부모용 책들을 읽으
시고 거기서 소개된 책을 아이에게 골라 주는 것도 한 방법입니다. 다만
아이마다 관심을 보이는 게 다르므로 어떤 책은 재미없고, 또 어떤 책은
재미있어 하기 때문에 여러 권을 제목만이라도 아이에게 보여주고 아이가
고를 수 있게 해야 합니다. 우리 아이에게 좋은 책을 골라 주는 일은 매
우 어려운 일입니다.
아이들이 책과 가까워지기 위해서는 어머니가 책을 읽는 것이 가장 중
요하다는 말씀으로 끝맺을까 합니다.

◈.독서 교육에 도움이 되는 책
□재미있는 동화 읽기 어떻게 지도할까? /어린이 도서 연구회/돌베개
□토끼와 거북이 거북이와 토끼 /어린이 도서 연구회/돌베개
□아이들에게 책을 골라 줄 때 /어린이 도서 연구회/돌베개
□어린이와 그림책/ 마쯔이 다다시 지음/이상금 엮음/샘터
□어린이 책을 읽는 어른/이주영/웅진